FRANMOBE, un programme original d’apprentissage du français dans le cadre de la construction de projets de mobilité étudiante

PUREN Christian, DAVANTURE Adriana. « FRANMOBE, un programme original d’apprentissage du français dans le cadre de la construction de projets de mobilité étudiante », Journal of international Mobility 2022/1 n° 10, pp. 163-186. 

Résumé

FRANMOBE est un programme de français développé par le Service de coopération éducative et linguistique de l’Ambassade de France au Brésil avec le soutien de l’Agence universitaire de la francophonie (AUF) en Amérique latine, et en partenariat  avec Campus France Brésil et des institutions d’éducation supérieure locales et régionales. Dans la première partie de cet article (Adriana Davanture), nous situons le programme FRANMOBE dans son contexte d’élaboration, en fonction des enjeux qui ont motivé sa création et par rapport à son processus de conception, de type « recherche-action », qui a intégré l’enseignement, la formation d’enseignants et la recherche. Dans une seconde partie (Christian Puren), nous présentons l’originalité didactique du cours FRANMOBE en nous concentrant sur ce qui le différencie le plus des types de cours généralement utilisés pour la préparation des étudiants en FLE à la vie professionnelle (cours de FOS, Français sur Objectif Spécifique) ou aux études universitaires en français (cours de FOU, Français sur Objectifs Universitaires).

- Lien direct vers l'article sur le site Cairn.info (mise en ligne le 05/05/2023).

- L'ensemble du numéro 10 du Journal of international mobility, intitulé "Les impacts de la crise de la COVID-19 sur les mobilités européennes et internationales des apprenants", est disponible sur le site de la revue en cliquant sur ce lien.

- Le Guide pédagogique de FRANMOBE est disponible sur mon site: Document 083 (complet, en français) et Document 083-en (version anglaise des pages de "Présentation didactique").