Les cinq types épistémologiques de cohérence disponibles en didactique des langues-cultures étrangères

Ce document présente, dans cette dernière version d'octobre 2022,  les cinq types de cohérence disponibles dans un tableau avec leurs caractéristiques et des notes explicatives : "cohérence fermée", "cohérence ouverte", "cohérences multiples", "cohérence plurielle" et "cohérence virtuelle".

Il a été initialement publié en Annexe 3 de l'article "Quels modèles didactiques pour la conception de dispositifs d'enseignement-apprentissage en environnement numérique?", Etudes de Linguistique Appliquée n° 134, avril-juin 2004, pp. 235-249. www.christianpuren.com/mes-travaux/2004d/, p. 14 (2004d).

Cette nouvelle version du 19 octobre 2022  tient compte de mes publications postérieures sur les différents modes disponibles de gestion de la variation méthodologique : "Modélisation des types d’approche de la variation méthodologique en enseignement-apprentissage des langues-cultures : de l’éclectisme à la didactique complexe" (2021f), et "De l'éclectisme à la gestion complexe de la variation méthodologique en didactique des langues-cultures" (2022g).