Je présente dans ce document les définitions des quatre grands paradigmes d'une didactique complexe des langues-cultures pour chacun d'entre eux l'auteur ou les auteurs de référence :
1. Le « paradigme de complexité » d'Edgar MORIN
2. Le « pragmatisme » de Richard RORTY
3. Le « paradigme d'adéquation » de Herbert A. SIMON
4. Le "paradigme systémique", avec son outil de référence, la modélisation, tels que les présentent Jean-Louis LE MOIGNE et Bernard WALLISER.
Ce document est repris tel quel dans la rubrique "Bibliographies" de ce site, chapitre "Complexité, Didactique complexe, Modélisation", que l'on pourra consulter également dans sa totalité.
À propos de Richard Rorty
Je conseille sur le site La vie des idées l'excellente étude synthétique de Stéphane Madelrieux intitulée "Richard Rorty multipragmatiste" (29 novembre 2022, 15 p. + bibliographie), où l'on voit Richard Rorty en arriver finalement en fin de carrière en particulier aux idées sociales de John Dewey, le pionnier du modèle pédagogique de l'actuelle perspective actionnelle.
- Sur John Dewey et la pédagogie de projet, cf. Puren 2017c, Diaporama seul, diapos 7-8.
- En anglais, le plus célèbre article sur la pédagogie de projet écrit par son discipline Kilpatrick, "The project method", Colombia University, 18 p.