Bibliographies - Perspective actionnelle
Un article dans la rubrique "Mes travaux" est spécialement consacré à mes différentes publications sur le thème de la perspective actionnelle :
"Propositions de parcours différenciés de lecture
sur la perspective actionnelle", 2011c.
Ce document présente aussi sur ce thème les références d'ouvrages et articles d'autres auteurs, ainsi que celles de quelques thèses.
On trouvera également sur cette page de téléchargement 2011c un complément bibliographique régulièrement mis à jour concernant mes articles et conférences sur ce thème.
Plusieurs de ces documents sont traduits et publiés en anglais sur ce site : voir "Texts in English".
Une thèse de 2020 concluant à l'intérêt de combiner perspective actionnelle et pédagogie de projet
- GUZMAN VEGA Laura. Articuler projets individuels de mobilité et dispositifs didactiques
en français : publics colombiens en contexte francophone, Thèse dirigée Florence Mourlhon-Dallies (DILTEC, Univ. Paris III), soutenue le 14 décembre 2020, disponible en ligne: https://theses.hal.science/tel-03711808
Cette thèse, sur les mêmes objectifs que FRANMOBE mais dans un contexte différent (cf. son titre) aboutit à la conclusion de laquelle, empiriquement, sont partis les concepteurs de FRANMOBE. Voir l'extrait suivant de la conclusion de cette thèse:
[...] la lecture et l’interprétation de nos données a pris une direction bien différente de ce que l’on a l’habitude de faire pour une analyse de besoins en FOS ou en FOU. [...] Le face à face entre programme de formation tel que l’on le conçoit en FOS et FOU et le projet pédagogique a conduit à comprendre que pour pouvoir répondre aux démarches projectives des apprenants il nous fallait considérer des modalités de formation plus flexibles et moins fermées que le programme pédagogique classique. [...] [Nous pourrions proposer] des dispositifs pédagogiques [...] inspirés davantage du projet pédagogique et de l’apprentissage par l’action ou actionnel [...]. (p. 531, p. 533)
Le référentiel actionnel qu'ont élaboré dès le départ les concepteurs de FRANMOBE peut certainement être comparé aux référentiels professionnels présentés dans plusieurs articles de ce numéro de revue dirigé par la directrice de cette thèse, Florence Mourlhon-Dallies:
MOURLHON-DALLIES Florence (dir.): "Langue et travail". Le Français dans le monde, "Recherches et applications" n° 42, juillet 2007, 192 p.
La langue au travail ne relève pas en effet d'une approche communicative, mais actionnelle de la langue, considérée comme un élément constitutif de la compétence professionnelle.