Je viens de publier dans la rubrique "Mes travaux" l'article suivant:
- 2016c. "La procédure standard d'exercisation en langue".
Présentation
Cet article reprend le schéma de la "procédure standard d'enseignement de la grammaire" publié déjà depuis quelques années en Bibliothèque de travail (document 009) en étudiant sa mise en œuvre concrète dans les manuels depuis le début du XXe siècle, et en le comparant à d'autres modèles de progression des activités d'enseignement-apprentissage : celui de la "taxonomie des objectifs" de Bloom 1956, celui des "activités intellectuelles" de D'Hainaut adapté à la didactique des langues en 1981, et celui des "instances cognitives" de Puren 2005d (schéma repris dans le document 017).
Cette étude met en évidence la grande complexité de son fonctionnement, qui présente des phénomènes de récursivité, d'inversion, de combinaison, de reprise, de raccourci, de report, de continuum et de différenciation. Le modèle qu'elle propose pourra être utilisé tout autant par les étudiants comme outil d'analyse des unités didactiques des manuels, que comme guide pratique par les enseignants qui souhaitent concevoir et organiser les exercices de langue au sein de leurs propres séquences de classe.