Je viens de mettre en ligne en "Bibliothèque de travail" le document suivant :
059. "Outils d'enseignement-apprentissage du lexique en classe de langue"
Il s'agit d'une présentation très synthétique, et sans doute non exhaustive, de tous les procédés disponibles permettant de travailler spécifiquement l'apprentissage du lexique en s’appuyant sur
les différents modes de regroupement lexical (par champ lexicaux, centres d'intérêt, catégorie ou particularité grammaticale, notions, actes de parole) et de description lexicale (par
synonymes, antonymes, hypéronymeset hyponymes, origine étymologique, procédés de dérivation, niveau ou registre de langue, domaine d'usage et collocations préférentielles).
J'ai réalisé ce document et les deux précédents - "Typologie des activités et dispositifs d'apprentissage, 057 et "Types épistémologiques de cohérence disponibles en didactique des langues-cultures étrangères", 058 - il y a quelques jours pour le premier, ce même jour pour le second -, pour être utilisés au cours d'un séminaire sur les choix et les usages des
manuels de FLE réunissant au Guatemala des directeurs pédagogiques d'Alliance française et responsables universitaires de sections FLE de la région d'Amérique centrale (13-16 juin 2015).
Ces trois documents constituent en effet des outils d'analyse et d'évaluation des manuels de langue.
