Dans la mesure où dans la perspective actionnelle l’enseignement-apprentissage d’une langue-culture étrangère se donne comme objectif la formation d’un acteur social, et où on y demande par conséquent aux apprenants d’agir entre eux socialement, la conception occupe dans la problématique culturelle de la PA (dite "co-culturelle") la place qu'occupait la représentation dans la problématique culturelle l’AC (dite "interculturelle").
Ce Document 045 propose un premier repérage des composantes sémantiques du concept (complexe) de "conception (de l'action)" sur la base d'un corpus recueilli
sur Internet.